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以“an)煌Q?敝  xing)提(ti)前教(jiao)學和tu)jia)期補(bu)課(ke)之實(shi),不(bu)僅給仍處于假(jia)期中的學生(sheng)增加額外負擔,導致(zhi)新的焦慮,也讓“停課(ke)不(bu)停學”的內涵(han)被曲解,背(bei)離(li)了(liao)假(jia)期定(ding)位和政策初衷

為阻斷疫情(qing)向校園蔓延,教(jiao)育部要求2020年春季學期延期開學,並提(ti)出(chu)利(li)用(yong)網絡(luo)平jiao)  巴?ke)不(bu)停學”。各地、各校以及以在(zai)線教(jiao)育機構為代(dai)表(biao)的社會力量紛紛響應(ying),一些學校陸續開展網上教(jiao)學,多家在(zai)線教(jiao)育機構上線免費課(ke)程。

“停課(ke)不(bu)停學”對(dui)保障(zhang)正常教(jiao)學秩(zhi)序和維護(hu)社會穩定(ding)意義重大,但也要防止落實(shi)和執行(xing)過程中的異化(hua)和走(zou)偏。有一線教(jiao)師反饋,個別學校超前講授(shou),以“an)煌Q?敝  xing)提(ti)前教(jiao)學和tu)jia)期補(bu)課(ke)之實(shi);個別在(zai)線教(jiao)育機構和平jiao)ㄌti)前上線新學期學習(xi)資源,以免費公(gong)益之名,行(xing)市場推廣之實(shi),不(bu)僅給仍處于假(jia)期中的學生(sheng)增加額外負擔,導致(zhi)新的“教(jiao)育焦慮”,也讓“停課(ke)不(bu)停學”的內涵(han)被曲解,背(bei)離(li)了(liao)假(jia)期定(ding)位和政策初衷。

如今(jin),部分zhi)》菀呀   奔溲映chi)至(zhi)3月1日之後,面對(dui)延長的假(jia)期,盡快(kuai)明確“停課(ke)不(bu)停學”的科學內涵(han),杜(du)絕亂象,確保“停課(ke)不(bu)停學”好經不(bu)被念(nian)歪(wai),已成當務之急。

首先(xian),要嚴(yan)格(ge)遵守(shou)假(jia)期規定(ding),確保假(jia)期屬性。嚴(yan)格(ge)意義來講,只要各地沒有xing)頰嬌 ? jiu)仍處于假(jia)期當中,相關(guan)教(jiao)學安(an)排,特別是義務教(jiao)育階段的教(jiao)學安(an)排就(jiu)需符合假(jia)期定(ding)位。個別學校把疫情(qing)期間看成“彎道超車”的機會,在(zai)原有寒(han)假(jia)作業基礎上布置新的在(zai)線學習(xi)內容,還(huai)有一些家長要求孩子大量學習(xi)在(zai)線教(jiao)育機構提(ti)供的免費學科類(lei)課(ke)程,都在(zai)一定(ding)程度上給學生(sheng)增加了(liao)額外負擔。從這個角(jiao)度來ci)shuo),日前發生(sheng)的小學生(sheng)“組(zu)團(tuan)”bei)恍┬zai)線教(jiao)育平jiao) 凸?嘰da)“1星差評”,留言“還(huai)我假(jia)期”就(jiu)不(bu)難理解了(liao)。

其次,要明確“an)煌Q?本烤垢謾把?筆裁礎span class="m2o-tip-space" style="position: absolute; margin: 0px; padding: 0px; width: 1px; height: 1px; visibility: hidden; writing-mode: horizontal-tb; text-orientation: mixed;">因為疫情(qing),這個假(jia)期承載(zai)了(liao)特殊而厚重的教(jiao)育使命。在(zai)寒(han)假(jia)和延期開學階段,廣大教(jiao)師、機構應(ying)以身心(xin)健康為核心(xin)倡導ji)匝 sheng)進行(xing)生(sheng)命教(jiao)育、科學教(jiao)育、健康教(jiao)育、藝術(shu)教(jiao)育等,通過引(yin)導學生(sheng)自主(zhu)閱(yue)讀、自主(zhu)鍛煉(lian)、自主(zhu)勞動、自主(zhu)探究,實(shi)現更有價值(zhi)的自主(zhu)成長。

當然,也要避(bi)免“停課(ke)不(bu)停學”形(xing)式jiao)hua)、簡單化(hua)。有基層老師反映,個別學校要求老師在(zai)假(jia)期中每天(tian)給學生(sheng)在(zai)線布置任務、監督學習(xi),還(huai)有個別學校要求全體(ti)教(jiao)師錄制視頻課(ke)程,無論適(shi)合與(yu)否、擅長于否,這都有過猶不(bu)及之嫌。“停課(ke)不(bu)停學”需進行(xing)頂(ding)層設(she)計和科學部署,何wen)笨 紀涎 xi)、甄(zhen)選怎(zen)樣的網絡(luo)課(ke)程內容、如何進行(xing)優質(zhi)資源整合、推送,對(dui)相關(guan)技術(shu)平jiao)ㄓyu)系統進行(xing)遴選,都需要教(jiao)育部門科學設(she)計、嚴(yan)謹推進。

每臨大事有靜氣,教(jiao)育尤(you)是如此(ci)。我們期待,在(zai)這個特殊的假(jia)期,更多學校、在(zai)線教(jiao)育機構、家長能保持一份靜氣與(yu)定(ding)力,讓教(jiao)育能始終沿著情(qing)懷、溫度的方向穩健前行(xing)。這不(bu)僅是學生(sheng)之需,也是未來之需,國家和民族之需。(趙婀娜(na))

責任編(bian)輯︰黃瑞

審核︰任建(jian)剛(gang)

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